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Programme d'amélioration de la relation d'aide

Programme d’Amélioration de la Relation d’Aide : PARA

Devenir et se maintenir en professionnel de la relation d’aide nécessite une prise de recul régulière et l’acquisition de compétences spécifiques à cette relation professionnelle particulière.

Le programme d’amélioration de la relation d’aide PARA s’articule sur le concept de communication idéale. Initiation ou perfectionnement, il aborde tous les savoirs (savoir, savoir-faire et savoir-être) reliés à la relation d’aide de type psychologique.

Deux principes sous-tendent le programme d’amélioration de la relation d’aide PARA :
• le premier consiste à croire que tout être humain est en mesure de distinguer une bonne relation interpersonnelle d’une mauvaise, et de considérer qu’entre ces deux extrêmes, il existe une foule de points intermédiaires.
• le second principe est qu’il est possible de faire évoluer une relation interpersonnelle en vue de la rendre meilleure, c'est-à-dire plus vraie, plus sincère et plus efficace.

Le programme PARA constitue une initiation ou une redécouverte des habiletés, rôles et enjeux de la relation d’aide. Il est tout indiqué pour acquérir ou renforcer les habiletés de base à l’entraide.

LA FORMATION A L’AMELIORATION DE LA RELATION D’AIDE

OBJECTIFS
Améliorer sa capacité :
o à comprendre clairement ce qu’une autre personne dit directement et indirectement, que ce soit sur le plan cognitif, affectif ou comportemental (empathie);
o à mieux reconnaître son vécu personnel face à une autre personne et à mieux identifier l’impact de celle-ci sur soi (congruence);
o à créer un climat favorable à une communication idéale (acceptation inconditionnelle)

PROGRAMME
o La communication idéale.
o Les interventions d’aide de base facilitant cette communication : la « trousse de montagne »
o Le décodage rapide des messages
o Les rôles reliés à la relation d’aide :
  - investigatrice ou d’investigateur
  - aidante ou aidant
  - aidée ou aidé    o Le retour assisté mutuel.
o Premier transfert des apprentissages
o Dénouement et clôture

DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
o Didactique expérientielle et interactive
o Simulation d’activités
o Téléscopage des activités